El Consejo de Gobierno de la Junta de Extremadura aprobó un decreto para regular la instalación de desfibriladores externos automatizados (DEA) en espacios en espacios fuera del ámbito sanitario.

La Junta de Extremadura aprueba el Decreto 16/2019, de 12 de marzo, por el que se regula la instalación de desfibriladores externos automatizados (DEA) en el ámbito no sanitario, la autorización para su uso y la formación asociada al mismo.

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El mantenimiento de desfibriladores es fundamental para poder asegurar su perfecto funcionamiento en caso de ser necesario ante un episodio de muerte súbita.

Los desfibriladores externos automáticos salvan vidas y son fáciles de usar, pero requieren gestión e inspecciones constantes para garantizar que estén siempre preparados y en cumplimiento con las normativas vigentes en cada comunidad autónoma.

Desde el CEIP PIO XII agradecemos al Excmo Ayuntamiento de La Morera el compromiso de hacer frente a los  gastos de revisión y mantenimiento del aparato situado en nuestras instalaciones.

                                                                                                                                Está situado en la entrada del colegio en la Sala de Professosres/as.

El certificado de colegio cardioprotegido podrá ser exhibido para reforzar la RSC de la marca, asegurar la salud y el bienestar de los alumno, profesorado y visitantes contribuye a mejorar la imagen y confianza en el centro educativo.

Dejamos aqui también el anuncio que desde la alcaldia se envió a los habitantes de  la localidad.

Debemos educar en el feminismo a nuestros niños y niñas, para promover la igualdad de derechos y condiciones para hombres y mujeres, y el 8M es un día importante para seguir visibilizando esta brecha que todavía existe en muchos ámbitos de nuestro día a día.

Damos desde aqui las gracias a la Asociación de Mujeres de La Morera que dieron una pequeña charla informativa sobre la importancia de celebrar este Día, sobre la labor que hacen en nuestra localidad …

Os dejamos fotos de la charla y de otras actividades realizadas, así como del Manifiesto que leyó nuestra directora

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Hoy os recopilamos un montón de recursos y libros que podéis utilizar en el aula durante todo el año, y en vuestras casas familias,pero en especial este mes de marzo. ¡Vamos allá!

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11 de febrero de 2025, celebramos el «Día de la mujer y la niña en la ciencia»

Aunque las mujeres representan el 55% del total de estudiantes de Grado universitario en España, sólo son el 25% en la rama Ingeniería y Arquitectura. El 51% de las estudiantes de Grado se concentran en la rama de ciencias jurídicas y sociales, y sólo el 14% estudian carreras relacionadas con la ingeniería y la arquitectura y con las ciencias.

Una de las principales causas de segregación horizontal es la falta de referentes femeninos hasta el siglo XIX, y la escasa visibilización de dichos referentes ya en el siglo XX: desde entonces muchas han sido las que han realizado descubrimientos que han cambiado la historia y no han sido reconocidas por ello, como Henrietta Leavitt (que contribuyó a expandir el tamaño del universo conocido con sus estudios sobre las estrellas variables “cefeidas”), Rosalind Franklin (que fotografió por primera vez la estructura del ADN), o Susan Jocellyn Bell (que descubrió los púlsares).

Participar en concursos como los que convoca elCPR de Almendralejo, son imprescindibles para visibilizar y normalizar la participación de las mujeres en las áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y Matemáticas) y despertar vocaciones científicas en las niñas.

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DOÑA PATARRONA Y EL CARNAVAL.

Como en cursos anteriores nuestro alumnado participó del Carnaval, con la bromista DªPatarrona durante la semana caracterizándonos y finalmente,  realizando un desfile y baile por las calles de la localidad el jueves. Os dejamos una muestra gráfica de algunos momentos.

Este año como trabajamos el Proyecto de Superhéroes/heroínas nuestro disfraz fue super-molón.

Video percusión, Haz clik!!

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Los proyectos ¡Cuánto sabemos! Nos permitirán estimular la curiosidad de tus alumnos y alumnas, de forma que aprendan a formular preguntas y buscar las respuestas y, que sean, además, colaborativos, creativos, participativos y autónomos.

Nos ayudará desde el día uno a fomentar en los alumnos/as una actividad intelectual dinámica e innovadora. Esta interesante herramienta educativa contribuirá a que los niños/as empiecen a relacionar y aprovechar el conocimiento que ya han adquirido, estimulando además su curiosidad y afición por el aprendizaje.

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